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Il n’est pas obligatoire ici de paramétrer un achèvement d’activité (qui permet à l’étudiant·e de visualiser sa progression dans le cours sur Moodle et à l’enseignant.e qui a/n’a pas réalisé une activité ou parcouru une ressource) comme il s’agit d’un DEVOIR...

Finalement, après avoir construit votre activité DEVOIR, nous vous recommandons de : Prendre le rôle d'un·e étudiant·e: Pour voir comment cette activité apparaît de leur côté : Cliquez sur votre nom (en haut à droite) > « Prendre le rôle de… » > « Etu...

« Certain·es de mes étudiant·es passent le même examen mais ont droit à un temps supplémentaire, que faire ? » Ajouter une dérogation utilisateur: Si un ou très peu d’étudiant·e·s sont concerné·e·s, vous pouvez créer une Dérogation utilisateur en cliquant su...

Résumé de l'évaluation: Pour consulter les travaux rendus par les étudiant·e·s, il vous suffit de vous rendre dans l’activité DEVOIR. Un tableau «Résumé de l'évaluation» vous donne un aperçu notamment de : Participants : du nombre de participant·e·s incrit·e...

Exporter les travaux remis: Si vous souhaitez corriger les travaux en dehors de la plateforme d'évaluation du DEVOIR, cliquez sur le bouton «Consulter tous les travaux remis» dans l'activité.  Tout en haut du tableau de consultation des travaux remis, vous t...

Compréhension de ce guide: La définition des paramètres et des options de réglages est proposée en couleur noire. Les recommandations sont proposées en couleur bleue. Les points d’attention sont quant à eux proposés en couleur orange. Note importan...

Dans ce type d’examen oral, l’étudiant·e effectue directement sa présentation orale, dès son arrivée dans la salle virtuelle, sans étape préalable de préparation synchrone et sans support à l’appui. Par exemple, ce scénario peut concerner les cas où l’enseign...

L’organisateur (celui qui a programmé la réunion) de la réunion a automatiquement le rôle d’Animateur dans celle-ci. Toutefois, il peut transférer ce rôle à un des participant.e.s durant la réunion, depuis l’onglet Participant (en cliquant sur « Plus.. » à côt...

Dans ce scénario, l’étudiant·e a préalablement réalisé une production, qu’il présente, complète et/ou défend durant un examen oral. La préparation de l’oral se fait ainsi en amont, comme dans le scénario 1, mais la présentation orale de l’étudiant·e est enrich...

Cette variante concerne surtout les contrôles continus qui nécessitent une présentation orale, d’un·e étudiant·e ou d’un groupe d’étudiant·es devant toute la classe. Les étapes de mise en place technique, en amont et au début de l’examen, restent les mêmes que...

Certains examens oraux nécessitent un temps de préparation. Dans ce scénario, l’étudiant·e prépare le sujet - qui est généralement délivré par l’enseignant·e au commencement de l’examen oral - avant de passer à l’oral. Les objectifs pédagogiques de votre ense...

Nous vous conseillons une mise à jour régulière de l'application Bureau de Zoom, pour bénéficier des nouvelles fonctionnalités mises en place par Zoom. Pour mettre à jour l'application, connectez vous sur l'application Bureau de Zoom (en suivant les étapes do...

La fonctionnalité permettant de rejoindre plusieurs réunions simultanément à partir de l'application Bureau de Zoom, permet de participer ou de surveiller plusieurs réunions en même temps. Pour bénéficier de cette fonctionnalité, il peut être nécessaire de me...