Nouveautés de la version 2026 de MoodleUnil
Pour plus de détails sur les nouveautés des versions de Moodle concernées par cette version 2026 de Moodle Unil, voir les nouveautés de Moodle 5.1 (https://docs.moodle.org/501/en/New_features) et de Moodle 5.2 (https://docs.moodle.org/502/en/New_features).
Note ND : Dates de mise à jour le 13 août 2026
1. Nouveau sélecteur d'activités
enseignant·e·s
Lors de la création d'une nouvelle activité, ou nouveau sélecteur est affiché. Outre la personnalisation individuelle des "Favoris", la simple dichotomie Activités (interactives) / Ressources (non interactives) fait place à une catégorisation par typologie : Administration, Évaluation, Collaboration, Communication, Ressources, ou Contenu interactif.
Comme auparavant, il vous est de plus possible de définir des Favoris, afin de retrouver rapidement les activités que vous utilisez le plus souvent.
2. Activités : meilleur affichage des informations-clé, des restrictions d'accès et des critères d'achèvement dans le cours
enseignant·e·s étudiant·e·s
3. Possibilité de dupliquer une section (ou sous-section) entière avec son contenu
enseignant·e·s
Il était jusqu'ici possible de dupliquer des activités une à une, mais pas une section de cours entière. C'est désormais possible via le menu contextuel de la section :
4. Améliorations de la liste des activités d'un cours
étudiant·e·s enseignant·e·s
Un affichage contenant plus d'informations est disponible pour la plupart des activités dans l'onglet "Activités" de la page. Des exemples sont listés ci-dessous de manière non exhaustive.
Pour l'activité "Devoir" , il est ainsi possible d'y voir le nombre de devoirs et d'accéder à l'évaluation directement depuis cette page :
Pour l'activité "Choix de Groupe", le nombre de groupes remplis est affiché ici.
Pour l'activité "Rendez-vous", le nombre de créneaux réservés est visible.
5. Test / QCM Papier : rapport d'analyse statistique amélioré
enseignant·e·s
Un rapport d'analyses statistique amélioré remplace le rapport statistique actuel. Ce dernier ne sera plus disponible par défaut, mais auquel les utilisateurs pourront demander l'accès individuellement en cas de besoin spécifique.
Plus d'informations sur https://wiki.unil.ch/cse/books/moodleexam/page/consulter-et-interpreter-le-rapport-danalyses-statistiques-de-moodle
Ce rapport d'analyse statistique amélioré simplifie l'affichage des statistiques en retirant des indicateurs superflus, et indique plus clairement la signification des différents critères statistiques par l'entremise de bulles d'aide.
Lorsque le nombre d'étudiant·es évalué·es est restreint (moins de 30 personnes), un message d'avertissement rend attentif à la possible faible significativité statistique des indicateurs. En cas de questions, n'hésitez pas à vous adresser à l'ingénieure·e pédagogique de votre école ou faculté.
Au début du rapport, un lien vers un document de support est affiché. Ce document donne plus d'informations sur les différents indicateurs.
Une synthèse donne ensuite un aperçu global des résultats, des indicateurs superflus ont été retirés de l'affichage, et un affichage clair met en évidence pour chaque question les éventuels éléments problématiques.
Suit l'analyse de la structure, avec une légende et des couleurs, permettant d'identifier rapidement les différentes anomalies statistiques relevées :
6. Améliorations de l'activité Devoir
enseignant·e·s
Il est désormais possible de redimensionner les volets (Evaluation et Annotations), afin de partager l'écran comme souhaité.
Il est en outre désormais possible de définir plusieurs évaluateurs évaluant les soumissions d'un devoir, et de permettre ainsi une évaluation multiple.
Note ND : voir comment cela fonctionne, documentation ici : https://docs.moodle.org/502/en/New_features#Marking_workflows_(Phase_1)_-_Multiple_markers_for_assignments
Pour utiliser cette fonctionnalité liée aux flux d'évaluation, il est nécessaire d'activer les flux d'évaluation et l'attribution des évaluateurs. Il est ensuite possible de définir une méthode de calcul de la note finale : moyenne automatique, autre méthode de combinaison ou bien saisie manuelle.
Pendant la correction du devoir, un statut du flux d'évaluation est visible à droite de la page. Grâce à cette fonctionnalité, chaque correcteur·rice peut travailler sur ses copies, le statut permet de suivre l’avancement, et une phase de relecture/modération est possible avant publication.
Pour être au courant de l'avancement des autres correcteur·rices, il est possible de consulter le statut des travaux dans l'onglet "Travaux remis" du devoir :
Le fonctionnement des notes avec plusieurs correcteur·rices repose sur un principe de combinaison des évaluations individuelles. Chaque correcteur·rices attribue sa propre note et ses commentaires pour une même copie et, une fois toutes les corrections réalisées, Moodle applique automatiquement la méthode de calcul définie dans les paramètres du devoir. La note finale n’est pas visible immédiatement par les étudiant·es : elle reste masquée tant que le statut de correction n’a pas atteint l’état « publié ».
Plus d'informations sur les flux d'évaluation dans le Devoir Moodle ici : https://docs.moodle.org/502/en/Assignment_settings#Marking_(grading)_workflow .
7. Nouveau module d'activité : Descripteurs d'évaluation
Le module d'activité "Descripteur d'évaluation Unil" est désormais disponible pour toute la communauté. Ce module, développé dans le cadre d'un projet FIP 2025, permet l'évaluation fine es structurée sur la base de groupes de critères, qui peuvent être pondérés individuellement et au beosin attribués à différents évaluateurs·rices.
8. Amélioration des banques de questions
enseignant·e·s
Note ND : document de travail CSE-IPs est disponible sur https://unils-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/nicolas_dunand_unil_ch/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B2ADD6A94-7724-4A5C-96C9-7DC1288CBE90%7D&file=202512-Moodle_qbank_problems.docx&action=default&mobileredirect=true
Certaines indications superflues comme "Cette banque de questions est créée automatiquement lors de la mise à jour du site." n'apparaissent plus.
La banque de questions porte désormais le nom du cours auquel elle appartient. Il n'y a donc plus de confusion possible comme c'était le cas dans l'image ci-dessous, après duplication d'un cours d'une année précédente.
Finalement, le nom des cours « Ressources pédagogiques partagées pour la catégorie : ... » deviendra « Banque de questions partagées pour la catégorie : ... ». Ces cours contiennent les banques de questions qui étaient auparavant (avant Moodle 5.0 en été 2025) partagées au niveau d'une catégorie de cours.